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高二(下)数学组备课计划
日期:2019-03-25 16:50:37  发布人:西校区教务处  浏览量:113

高二(下)数学组备课计划

本学期为了确保我校高二数学课堂开展顺利且高效,准确把握新课程的要求,合理有序地安排课程,促使教学质量的提高,现就高二数学备课组全体教师具体工作计划制订如下:

1.准确了解、客观分析学生数学知识水平

高二年级共14个班,学生入学成绩总体偏低,基础不够扎实。班级成绩相对较差,入学成绩相对较差,目前使用中职教材以降低难度。

2.凝聚备课组集体智慧,形成个性化教学设计

为了把集体备课落到实处,将集体备课时间定为每周星期下午,由备课组长主持,每次一位教师(按照备课主讲人分工表所定)作教材分析,备课组长评价、补充。

我们将根据教学大纲的整体要求,在集体备课时解决以下问题:教学目标的确定,教学重点的把握,教学难点的突破,课上例题的选择,另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导,要根据所教学生已有的知识水平,更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言教师负责将典型例题整理打印,如有必要制作课件供全体教师使用,实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上,各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。

3.致力教学研究,提高备课组整体施教水平

1)研究如何备课,怎样上课

统一进度,统一教学目标及内容,主张进行个性化的教学设计:针对教学对象的实际情况,进行有针对性的教学设计,形式不要求统一,但要努力提高教学有效性,花大力气在精选例题、习题上,花精力在对学生的分层辅导、留作业上。

2)研究怎样听课,怎样评课,如何提高教学能力

首先,鼓励备课组教师互相听课,争取走出去,到兄弟学校听课学习。

第二,听课不仅要听知识,还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法,但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。

第三,听课后的反思与评价是重要的一环,听课后做一个整体回顾,这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行,有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行,在听课中取人之长、补己之短,成为个人教学水平提升的助力。

4.提高课堂效率,开展周练,并分层布置练习

课堂上教师要努力创设情境,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时,要引导学生注重辨析,揭示本质;在讲解例题或习题的时候,要注重引导思考过程;要适当地作课堂小结,提高学生的归纳总结的能力,让学生从知识、能力上都有所收获。

本学期开始开展周练测试,以让学生巩固所学知识,周练按照组内分配,由教师轮流设计。因为学生知识水平和能力上差异较大,提倡分层设计,周练当中需有一至两道高考模拟题针对数学成绩优异的学生,需设置较多的基础题针对数学基础薄弱的学生。这样做是非常适合我校学生的实际情况的,效果将会不错,但教师的工作量较大,因此需要探索部分批改”和“面批”等相结合的批改作业方式,但必须保证效果。

5.合理安排本学期教学进度,扎扎实实完成教学任务

本学期授课时间约为20周,要求高二全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程,教师可根据各班实际情况做些“微调”,教师之间相差1~2课时是正常的,但不能超过计划的课时数太多和内容。

数学教研组 

2019年2月

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